課程名稱：建構(gòu)主義5M精品微課開發(fā)
學(xué)習(xí)背景：
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的飛速發(fā)展下，市場(chǎng)給企業(yè)提供了更多的商業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)，也對(duì)從業(yè)者的職業(yè)技能提出了更高的要求。
時(shí)代發(fā)展的一致問(wèn)題：
工作節(jié)奏變快，如何在工作之余，有效地提升個(gè)人技能并拓展職業(yè)范圍呢？
由此可見(jiàn)：讓學(xué)習(xí)者們高效地利用好碎片化時(shí)間，成為了微課占領(lǐng)市場(chǎng)的主要原因。
微課時(shí)間短、內(nèi)容少、成本低、呈現(xiàn)形式豐富，都是微課流行并且越來(lái)越被企業(yè)青睞的原因。而其中的MG動(dòng)畫呈現(xiàn)形式，更甚一籌。這種技術(shù)將豐富的特效、內(nèi)容、音樂(lè)融為一體，畫面更加美觀、有趣。
基于工作場(chǎng)景去做知識(shí)點(diǎn)的講述，促進(jìn)學(xué)員對(duì)工作技能點(diǎn)的掌握。
商標(biāo)版權(quán)：
課程對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師、業(yè)務(wù)骨干、培訓(xùn)管理者、培訓(xùn)愛(ài)好者
培訓(xùn)天數(shù)：2天1夜
課程收益：
1.了解精品微課開發(fā)的底層邏輯：建構(gòu)主義、有意義學(xué)習(xí)的五要素；
2.掌握情境微課制作的理論、方法和技巧；
3.熟練操作情境微課的制作軟件；
4.掌握情境微課腳本【劇本】編寫的規(guī)范與方法；
5.產(chǎn)出情境微課成品并優(yōu)化；
產(chǎn)出成果：微課腳本、工程文件、成品視頻微課
課程特色：場(chǎng)景化、實(shí)戰(zhàn)化、結(jié)構(gòu)化、可視化、配套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
附件：《建構(gòu)主義5M精品微課開發(fā)》課綱
導(dǎo)課：精品微課的12345
1、微課的一個(gè)定義
2、微課的兩個(gè)原則
3、微課的三個(gè)關(guān)鍵
4、微課的四種形式
5、微課有意義學(xué)習(xí)的五要素
正課：
一、確定主題-意圖性
1、選題確定的三個(gè)步驟
2、崗位任務(wù)分析表
3、標(biāo)題優(yōu)化的四化模型
4、精準(zhǔn)標(biāo)題
5、標(biāo)題案例分析
二、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)-建構(gòu)性
1、微課設(shè)計(jì)的三段式結(jié)構(gòu)
2、微課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的PRM模型
3、微課腳本模板
三、組織內(nèi)容-真實(shí)性
1、組織內(nèi)容的常規(guī)問(wèn)題
2、微課的四種類型
（1） 知識(shí)類
（2） 技能類
（3） 態(tài)度類
（4） 場(chǎng)景案例類
3、組織內(nèi)容的四種教學(xué)方式
（1） 案例型
（2） 故事型
（3） 講解型
（4） 反情境型
4、組織內(nèi)容的四種方式
（1）知識(shí)類組織內(nèi)容方法
（2）技能類組織內(nèi)容方法
（3）態(tài)度類組織內(nèi)容方法
（4）場(chǎng)景案例類組織內(nèi)容方法
四、編寫腳本-主動(dòng)性
1、畫面設(shè)計(jì)常規(guī)問(wèn)題
2、畫面設(shè)計(jì)的常規(guī)元素
3、腳本模板講解
4、腳本優(yōu)秀案例講解
5、腳本編寫
五、制作成片-協(xié)作性
1、工具介紹（PPT、萬(wàn)彩）
2、萬(wàn)彩工具篇
（1）畫面設(shè)計(jì)常規(guī)問(wèn)題
（2）畫面設(shè)計(jì)反面案例
（3）畫面設(shè)計(jì)優(yōu)秀案例賞析
（4）素材搜索原則
（5）萬(wàn)彩工具重難點(diǎn)講解
（6）萬(wàn)彩制作-工具包
3、PPT篇
（1）優(yōu)秀范例賞析
（2）制作常見(jiàn)誤區(qū)
（3）畫面設(shè)計(jì)與制作原則
（4）風(fēng)格分類
（5）商務(wù)風(fēng)排版設(shè)計(jì)
（6）扁平風(fēng)無(wú)實(shí)物設(shè)計(jì)
（7）動(dòng)畫設(shè)計(jì)方法
（8）音頻錄制注意事項(xiàng)
（9）視頻輸出流程
（10）視頻錄制方法
（11）PPT制作-工具包
4、學(xué)習(xí)任務(wù)布置
結(jié)課：總結(jié)+任務(wù)
